本文摘要:听了六年级的推门课第七单元学好了,学生小组讨论了中学教师经历了小风雪后,1月3日上午,县局姚主任一行回到仓对该校的全面工作进行了当地指导。

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听了六年级的推门课第七单元学好了,学生小组讨论了中学教师经历了小风雪后,1月3日上午,县局姚主任一行回到仓对该校的全面工作进行了当地指导。镇中心学校凌主任等领导会见调查。姚主任一进校门就随机上课。

六年级的杨素芬先生说第七单元学好课。本课让学生根据指导庐山会议(单元科学知识系统指导图)自律学习。

然后群淘汰赛,群长分工,开展合作自学。其次,各组组长主持人,同台展出,教师矫正,师生评价。评价各课难词、课文主要内容、人物质量、重点段落朗读、课后练习合格。

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最后,完成了课堂检查。课后,姚主任当场与学校领导交换意见:杨老师思路清晰,重难点引人注目。

学生素养好,课堂自学规范,语言组织流利,评价热情高雅。学校学好课型研磨顺利!检查德育工作时,桂先生、魏先生面对面展开了参加国学小讲坛的师生。

他们自由介绍得到了赞赏的目光。参加社区的学生也原本就拒绝接受反欺凌五,问了很多教育文明网络的问题。查阅文件后,两位教师高度评价了该校的德育工作。

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一、可以继续建立提高导游等精品社区。二、师生参加鉴国学小讲坛。三、大容量读者积极运用。

与此同时,马主任检查了教育文件。了解了该校课程类型的前进、毕业班级质量管理等工作的具体实施措施和利益,一、课程类型研究方案、模式齐全,措施能力强,宣传报道及时。

课型研磨、前进、推进、展览评价真实有效。二、课堂教学师生素养高,模式适当运用,重难点引人注目,学习效果显着。三、作业评价方面教师每天有记录,教研组每周总结,教处月月有评价,实现数量质量监测,作业展评价月实施,记录详细,评价明确,分析运用。

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四、毕业班管理有明细的奖惩措施,已经完成。周有测试(语数英各4次),测试不全面,教学处有命题、解答、测试、数据流、文件的详细记录。

在系统环节,县局和县中心学校领导对该校家校友谊、安全管理也提出了很多宝贵意见。本次调查将指明该校新的一年教育教育工作方向!。

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